罗森塔尔效应（罗森塔尔效应说明能对学生产生巨大影响的是）

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罗森塔尔效应是什么?

罗森塔尔效应，又称“皮格马利翁效应”或“人际期望效应”，指的是一种社会心理现象，即教师的期望能够戏剧性地影响学生的表现。1968年，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森通过实验首次发现这一效应。

罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。皮格马利翁效应，又称罗森塔尔效应。一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。

罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“人际期望效应”，是指教师对学生的期望能显著影响学生的表现，这一现象由美国心理学家罗森塔尔与L.雅各布森在1968年的实验中发现。

罗森塔尔效应，又称期望效应，描述了个人对另一个人产生的期望如何发挥巨大作用。 这种效应实际上是一种“梦想成真”的现象，其动力源自于对他人的鼓励和期待，能够给对方带来强烈的动力。 人们在面对困难和挫折时，往往会感到畏惧甚至退缩。

罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，也有译作“毕马龙效应”或“比马龙效应”。 这一概念由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学实验中予以验证并提出。 效应指出，人们基于对某种情境的知觉形成的期望或预言，会使该情境下的个体产生适应这一期望或预言的行为。

什么叫做罗森塔尔效应

罗森塔尔效应指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，由美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现。

罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，也有译作“毕马龙效应”或“比马龙效应”。 这一概念由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学实验中予以验证并提出。 效应指出，人们基于对某种情境的知觉形成的期望或预言，会使该情境下的个体产生适应这一期望或预言的行为。

罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”。由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

罗森塔尔效应就是皮格马利翁效应也叫做人际期望效应。这是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现。

罗森塔尔效应，也称为自我实现预言效应（Pygmalion Effect），是指他人对某个个体的期望和信念，会影响该个体的表现和行为，从而使其达到与预期相一致的结果。具体而言，当一个人被寄予高期望时，他们会感受到来自他人的信任和支持，这种信任和支持会激发他们的自信心和努力，从而提高他们的表现水平。

罗森塔尔效应，又称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，部分资料亦将其译为“毕马龙效应”或“比马龙效应”。 这一概念最早由美国心理学家罗森塔尔与雅格布森在小学教育实验中验证并提出。

罗森塔尔效应的作用

在营销和领域，业务人员利用罗森塔尔效应来促进销售。例如，当顾客看到一个以烤鸡为特色的餐厅标志时，他们更倾向于关注与烤鸡相关的信息，并更有可能点鸡肉菜品。 罗森塔尔效应在教育领域也有应用，教师可以通过设置预期来提高学生的学习积极性。

【答案】：“罗森塔尔效应”的奥秘就在于给孩子以信心，而老师的期待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙。同时这种期待和赏识也会使学生对老师产生信赖，他们意识到自己能力出众，教师就可以借此机会提出数学上的要求和期待，充分发挥期待和赏识的积极作用。

此外，罗森塔尔效应也可以用于增强学习效果。教师通过提前给予学生一些预期，使得学生对相关知识更加关注和期待，从而增加学生的学习积极性。在日常学习中，如果能够提前给予大量背景信息，使得学生能够形成期待和感知，那么学生对于相关内容的接受效果也会相应地提升。

什么是罗森塔尔效应?

1、【定律名称】罗森塔尔效应亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”。【提出时间】1968年 【提出者】罗森塔尔和雅格布森 【内容描述】原理是人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

2、解析：罗森塔尔效应又叫教师期望效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望不自觉地通过眼神、手势或话语传递给学生，使学生朝着期望的方向获得进步。D选项中老师的期望通过言语传递给学生，学生 进步很快，属于罗森塔尔效应。

3、罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“人际期望效应”，是指教师对学生的期望能显著影响学生的表现，这一现象由美国心理学家罗森塔尔与L.雅各布森在1968年的实验中发现。

罗森塔尔效应是什么意思?

1、罗森塔尔效应，又称为“皮格马利翁效应”或“人际期望效应”，是一种社会心理学现象。 它描述了教师对学生的积极期望如何能够显著地带来预期的积极结果。 这种效应最初由美国心理学家罗森塔尔与L.雅各布森在1968年的实验中共同发现。

2、罗森塔尔效应（Rosenthal Effect）是一种心理学现象，也称为“希望效应”或“皮格马利翁效应”。它指的是人们对他人有积极期望或预期时，这种预期会影响到他人的表现和行为，使其更倾向于满足这些预期。具体而言，罗森塔尔效应描述了人们对他人的期望如何影响他人的行为和能力。

3、罗森塔尔效应（Rosenthal Effect），又称为“自我实现预言”（Self-fulfilling prophecy），指的是人们对他人抱有某种预期，这种预期会对对方的行为和表现产生影响，使得对方按照这种预期的方式行事，从而实现了预期的结果。

4、罗森塔尔效应，又称“皮格马利翁效应”或“人际期望效应”，指的是一种社会心理现象，即教师的期望能够戏剧性地影响学生的表现。1968年，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森通过实验首次发现这一效应。

5、罗森塔尔效应，又被称为自我实现的预言效应，描述了他人对个体的期望和信念如何影响该个体的行为和表现，使其结果与期望相匹配。 当个体被赋予高期望时，他们通常会感受到来自他人的信任和支持，这种积极的态度能够激发他们的自信和努力，进而提升他们的成绩或表现。

6、罗森塔尔效应，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。罗森塔尔效应和皮格马利翁效应不同。